Interacción y cuidado de la naturaleza

Sandra Vázquez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Convive con su entorno natural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta acerca de ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Interacción y cuidado de la naturaleza
Objetivo: Convivir con el entorno natural, las plantas y los animales; expresar lo que se percibe y disfruta acerca de ellos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la naturaleza y la interacción con ella.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una historia o cuento relacionado con la naturaleza y la importancia de cuidarla.

    • Realización de una actividad práctica en el aula: cada alumno elegirá una planta o animal y lo dibujará en su cuaderno, luego compartirá lo que percibe y disfruta acerca de él.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tarea: cada alumno deberá buscar en casa una foto de un paisaje natural y explicar por qué es importante cuidarlo.




Sesión 2:
Tema: Conservación y regeneración de la naturaleza
Objetivo: Reconocer la importancia de conservar y regenerar la naturaleza; identificar prácticas para lograrlo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema de la sesión anterior.

    • Realización de una actividad de observación: los alumnos saldrán al patio del colegio y buscarán elementos de la naturaleza que necesiten ser cuidados o regenerados.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de un juego de roles: los alumnos se dividirán en grupos y representarán situaciones en las que se pueda conservar y regenerar la naturaleza.

    • Discusión y reflexión grupal sobre las prácticas identificadas y cómo pueden aplicarlas en su vida diaria.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión