Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Planeación de Clase

Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 2º
Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Objetivo PDA: Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos trabajan con sus emociones

Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y de Inclusión

SESIÓN 1

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y preguntar cómo se sienten en ese momento.


• Realizar una breve actividad para identificar las emociones que están experimentando los alumnos.


• Comentar brevemente la importancia de trabajar con las emociones y cómo esto afecta a la comunicación asertiva.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos situaciones de la vida cotidiana en las que la comunicación asertiva es necesaria.


• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y asignarles una situación para representar en un juego de roles en inglés.


• Proporcionar a los alumnos recursos como tarjetas con frases útiles en inglés y permitirles prepararse para la representación.


• Observar y brindar retroalimentación a los alumnos durante sus interpretaciones.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre las situaciones representadas y la importancia de la comunicación asertiva en ellas.


• Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al interpretar los juegos de roles y qué aprendieron de la experiencia.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la que los alumnos deberán investigar sobre manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en países de