Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Objetivo (PDA): El alumno usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Se atenderá la problemática del ausentismo por parte de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan fracciones y decimales.


• Explicación de la importancia de comprender y utilizar correctamente estas conversiones.

Desarrollo:

• Entregar a los alumnos un problema relacionado con el tema, por ejemplo: "En una receta de cocina se requiere 1/2 taza de azúcar. ¿Cuántos gramos de azúcar se necesitan si una taza equivale a 200 gramos?".


• Pedir a los alumnos que, en equipos, resuelvan el problema utilizando estrategias para convertir la fracción a decimal y viceversa.


• Fomentar el debate y la discusión entre los equipos, promoviendo la participación de todos los alumnos.

Cierre:

• Solicitar a cada equipo que comparta su forma de resolver el problema y las estrategias utilizadas.


• Realizar una reflexión grupal sobre las dificultades encontradas y las estrategias más eficientes.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en resolver problemas similares utilizando diferentes métodos de conversión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente el tema de la sesión anterior y recordar los objetivos de la clase.


• Presentar a los alumnos un problema relacionado con la problemática del ausentismo, por ejemplo: "En una escuela de 500 alumnos, el 20% está ausente. ¿Cuántos alumnos hay