Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo (PDA): El alumno debe adaptar textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema: Desconocimiento acerca de las culturas indígenas y afrodescendientes.

Enfoque: Inclusión y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de Evaluación Formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la adaptación de textos literarios.


2. Cuestionario de conocimientos sobre las culturas indígenas y afrodescendientes.

Planeación:

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos de obras de arte que reflejen las creaciones artísticas de los pueblos originarios.


• Planteamiento del objetivo PDA y del problema: Desconocimiento acerca de las culturas indígenas y afrodescendientes.

Fase de Desarrollo:

• Explicación de la importancia de conocer y valorar las creaciones artísticas de los pueblos originarios.


• Presentación de textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Análisis de los elementos presentes en los textos (repetición, ritmo, armonía, contraste y variación).


• Ejercicio práctico: Adaptación de un texto literario utilizando los elemento