"Explorando nuestras emociones y experiencias a través del arte"

Velazquez Sandra
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: "Explorando nuestras emociones y experiencias a través del arte"


Objetivo principal: Los estudiantes serán capaces de expresar sus emociones y experiencias a través de la producción gráfica, describiendo cómo se sienten, por qué se sienten así, lo que les provoca o relatando lo que les sucedió.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Comenzar la clase preguntando a los estudiantes cómo se sienten en este momento y por qué.

  • Realizar una breve explicación sobre las emociones y su importancia en nuestras vidas.

  • Presentar el proyecto comunitario: "Nuestras emociones en los diferentes espacios".



  1. Actividad de sensibilización (15 minutos):



  • Mostrar diferentes imágenes de espacios comunes (hogar, escuela, parque, etc.) y pedir a los estudiantes que identifiquen cómo se sienten en cada uno de ellos, describiendo las emociones que experimentan.

  • Fomentar la participación activa de todos los estudiantes, promoviendo un ambiente inclusivo y respetuoso.



  1. Creación de recursos gráficos personales (15 minutos):



  • Proporcionar a cada estudiante una hoja en blanco y materiales artísticos (lápices de colores, crayones, pegatinas, etc.).

  • Pedir a los estudiantes que dibujen cómo se sienten en su espacio favorito, utilizando los recursos gráficos y artísticos que deseen.

  • Recordar a los estudiantes que pueden describir en su dibujo por qué se sienten así, lo que les provoca o lo que les sucedió.



  1. Compartir y reflexionar (5 minutos):



  • Invitar a los estudiantes a compartir sus creaciones con el resto de la clase, explicando lo que han dibujado y describiendo sus emociones