Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Mario Romo
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo (PDA): Identificar acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Rescate de las tradiciones culturales de la comunidad.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Conocer los antecedentes y el inicio de la Independencia de México.



  1. Introducción (5 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema: Rescate de las tradiciones culturales de la comunidad.

  • Motivar a los alumnos a investigar sobre la independencia de México y su relación con las tradiciones culturales.



  1. Actividad de exploración (15 minutos):



  • Entregar a los alumnos una lista de palabras clave relacionadas con la independencia de México.

  • En parejas, los alumnos deberán investigar el significado de cada palabra clave y su relación con la independencia.



  1. Puesta en común (10 minutos):



  • Cada pareja compartirá con el resto de la clase las palabras clave que investigaron y su relación con la independencia.

  • El docente guiará la discusión y aclarará dudas.



  1. Actividad de lectura y escritura (15 minutos):



  • Los alumnos leerán un texto breve sobre el inicio de la Independencia de México.

  • Después de la lectura, los alumnos escribirán en sus cuadernos un resumen de lo aprendido.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo específico: Conocer los principales