Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Título de la planeación: Comparando características de consonantes en la escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo de aprendizaje (PDA): Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a resolver: Alumnos con problemas de lenguaje y uso incorrecto de las consonantes.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el problema a los alumnos: "Hemos notado que algunos de nuestros compañeros tienen dificultades para escribir correctamente las consonantes en los nombres. ¿Cómo podemos ayudarles a mejorar su escritura?"
   
   
   
   



2. Investigación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación sobre las características de las consonantes mencionadas en el objetivo de aprendizaje.
   
   
   • Los equipos deberán buscar información en libros, diccionarios o recursos digitales para recopilar datos sobre las formas de las consonantes, sus sonidos y palabras en las que se utilizan.
   
   
   
   



3. Análisis y discusión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada equipo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.
   
   
   • Se promoverá la discusión entre los alumnos para identificar similitudes y diferencias entre las consonantes estudiadas.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Se recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   
   



2. Práctica (30 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos realizarán actividades prácticas para comparar características de las consonantes en la escritura de nombres.
   
   
   • Se les proporcionará un listado de nombres para que identifiquen las consonantes y las comparen en cuanto a su for