Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Plan de clase

Tema: Interacción con personas de diversos contextos para establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Objetivo (PDA): Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a abordar: Límites y reglas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos la situación problemática de que en el aula no se están respetando los límites y reglas establecidos para la convivencia. Se les pregunta qué piensan al respecto y cómo se sienten cuando no se respetan las reglas.

   
   



2. Generación de ideas: En grupos pequeños, los alumnos discuten y comparten ideas sobre cómo podrían solucionar el problema. Se les pide que piensen en diferentes estrategias y las escriban en un papel.

   
   



3. Puesta en común: Cada grupo comparte sus ideas y se crea una lista en común en el pizarrón. Se enfatiza la importancia de respetar las ideas de los demás y aceptar la diversidad de opiniones.

   
   



4. Reflexión: Se hace una reflexión en grupo sobre la importancia de establecer límites y reglas para una convivencia pacífica y respetuosa. Se les pregunta a los alumnos cómo se sienten cuando se respetan las reglas y cómo se sienten cuando no se respetan.

   
   

Sesión 2 (45 minutos)

1. Juego de roles: Se forman parejas y se les asigna un escenario donde se deban establecer límites y reglas, como por ejemplo, una tienda de juguetes o una biblioteca. Los alumnos deben actuar la situación y proponer diferentes soluciones para establecer los límites y reglas necesarios.

   
   



2. Debate: Se genera un debate en grup