Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a abordar: Violencia escolar

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Introducción del tema de Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Presentación del problema de la violencia escolar y su impacto en la identidad de las personas.


• Motivación a través de imágenes y videos relacionados con manifestaciones artísticas que abordan temas de identidad y pertenencia.

Sesión 2:

• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.


• Análisis del problema de la violencia escolar desde la perspectiva del arte y la identidad.


• Planteamiento de preguntas y reflexiones sobre cómo el arte puede ser una herramienta para abordar y prevenir la violencia escolar.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 3:

• Investigación en grupos sobre diferentes estilos artísticos que abordan temas de identidad y pertenencia.


• Selección de uno o varios estilos artísticos para crear propuestas que promuevan la interculturalidad crítica y fortalezcan las identidades personales y colectivas.

Sesión 4:

• Exposición de las investigaciones y propuestas de cada grupo.


• Discusión y análisis en plenaria sobre las características y posibles impactos de las propuestas artísticas en la prevención de la violencia escolar y el fortalecimiento de la identidad.

Fase 3: Cierre

Sesión 5:

• Diseño y planificación d