La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

ARTURO DIAZ
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


Nivel educativo: Secundaria 1º


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinaridad: Apoyo para la mejora de problemas relacionados con las competencias de lectoescritura.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Objetivo (PDA): Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Utilizada para evaluar la participación activa del alumno en la identificación de la situación problemática y en la propuesta creativa para resolverla.

  2. Rúbrica de evaluación de cuento: Utilizada para evaluar la capacidad del alumno para expresar una situación problemática de la comunidad y presentar soluciones creativas a través de un cuento.


Sesión 1:
Fase de inicio: Presentación del tema "La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios". Se motiva a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de utilizar el español de forma creativa para expresar las necesidades e intereses de la comunidad.


Fase de desarrollo: Se realiza una lluvia de ideas para identificar situaciones problemáticas en la comunidad que interesen a los alumnos. Se les invita a elegir una situación problemática para trabajar en el proyecto.


Fase de cierre: Se solicita a los alumnos que