Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Planeación de clase: Producción y envío de cartas personales

Objetivo: Reconocer palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Tema transversal: Tiempos en las cartas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: explicar a los alumnos que trabajarán en la producción y envío de cartas personales.


• Lluvia de ideas: preguntar a los alumnos si han enviado o recibido cartas antes, qué saben sobre ellas y qué esperan aprender en esta unidad.


• Lectura compartida: leer en voz alta una carta personal, destacando las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio.


• Actividad de comprensión: realizar preguntas sobre la lectura para verificar la comprensión de los alumnos.


• Actividad práctica: escribir una carta personal en clase, utilizando palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio.

Sesión 2 (Investigación):

• Trabajo de investigación: pedir a los alumnos que investiguen sobre la historia de las cartas y su evolución a lo largo del tiempo.


• Recopilación de información: los alumnos deberán recopilar datos interesantes y curiosidades sobre las cartas.


• Plenaria: compartir la información recopilada en clase y discutir sobre las diferencias entre enviar cartas en el pasado y en la actualidad.

Sesión 3 (Producción de cartas):

• Presentación de una carta modelo: mostrar a los alumnos una carta personal escrita con anterioridad y resaltar las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio