Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Aze Oz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Sesión 1: Introducción


Objetivo: El alumno clasificará animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconocerá que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.



  1. Inicio (10 minutos)



    • El docente presentará a los alumnos el problema: "El alumno conoce y reconoce muy poco o solo cumple con el conocimiento básico de su entorno y de la mayor parte del ecosistema del cual está".

    • Se promoverá una breve discusión sobre el problema, animando a los alumnos a compartir sus ideas y experiencias.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • El docente entregará a cada alumno una hoja con diferentes imágenes de animales y les pedirá que las clasifiquen en vertebrados e invertebrados, explicando el criterio utilizado para la clasificación.

    • Se formarán grupos de trabajo y se les entregará una lámina con diferentes imágenes de animales para que clasifiquen y fundamenten su clasificación.

    • Cada grupo presentará su clasificación y explicará las características que utilizaron para clasificar los animales.



  3. Cierre (10 minutos)



    • El docente realizará una síntesis de lo trabajado durante la sesión, destacando las características comunes que permiten clasificar a los animales en vertebrados e invertebrados.

    • Se propondrá el reto para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de animales vertebrados e invertebrados y su forma de locomoción.




Sesión 2: Investigación y profundización


Objetivo: El alumno investigará y analizará ejemplos de animales verte