Conversaciones o entrevistas con personas de la comunidad

Dulce Gutierrez

Ubicación curricular

Contenido Conversaciones o entrevistas con personas de la comunidad, invitadas a departir sobre temas específicos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula y ajusta sus preguntas en función de la información que requiere

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Conversaciones o entrevistas con personas de la comunidad

Tema: Festejo de independencia en México

Propósito de aprendizaje: El alumno formula y ajusta sus preguntas en función de la información que requiere.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el propósito de aprender sobre el festejo de independencia en México y la importancia de conocer las tradiciones de nuestra comunidad.

Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias sobre cómo han celebrado el día de independencia con sus familias.

Introducción al tema: Leer en voz alta un texto informativo sobre el festejo de independencia en México y realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo aprendido.

Asignación de tareas: Pedir a los alumnos que entrevisten a sus padres o abuelos sobre cómo se llevaba a cabo el festejo de independencia en México en su época.

Sesión 2:

Revisión de tareas: Invitar a los alumnos a compartir las respuestas obtenidas en sus entrevistas y registrarlas en una lista en el pizarrón.

Análisis de las respuestas: Realizar preguntas al grupo para que reflexionen sobre las similitudes y diferencias entre las respuestas obtenidas.

Formulación de preguntas: Indicar a los alumnos que elaboren una lista de preguntas que les gustaría hacer a personas de la comunidad sobre el festejo de independencia en México.

Sesión 3: