Introducción al estudio de los números

Maggy Cob
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números


Objetivo: Introducir a los alumnos en el estudio de los números y su sucesión numérica hasta el número 20.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve dinámica para despertar el interés de los alumnos por los números, por ejemplo, mostrar una imagen con diferentes números y pedirles que encuentren y nombren los números del 1 al 20.

    • Preguntar a los alumnos qué saben sobre los números y qué les gustaría aprender.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar un cartel con la sucesión numérica del 1 al 20 y recitarla junto con los alumnos.

    • Realizar ejercicios de conteo en voz alta, por ejemplo, contar el número de alumnos en el aula, contar los dedos de las manos, etc.

    • Pedir a los alumnos que, en parejas, creen una lista de objetos que contengan un número determinado del 1 al 20.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Juego: "El número faltante". Presentar una serie de números del 1 al 20 en desorden y pedir a los alumnos que indiquen cuál número falta.

    • Reflexionar sobre lo aprendido y plantear el objetivo para la siguiente sesión.




Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica


Objetivo: Ampliar la sucesión numérica hasta el número 40 y reforzar los números del 1 al 20.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente la sucesión numérica del 1 al 20 utilizando tarjetas con los números.

    • Preguntar a los alumnos si conocen algún número mayor a 20 y qué número les gustaría aprender.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar un cartel con la sucesión numérica del 21 al 40 y recitarla junto con los alumnos.

    • Realizar ejercicios de conteo en voz alta hasta el número 40.

    • Juego: "El