Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Karla Pech
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y clasifica evidencias históricas que le permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para 1º de Secundaria


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Distinguir y clasificar evidencias históricas que permitan acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinaria: FALTA DE ATENCIÓN


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: Los albores de la humanidad y su relación con los pueblos antiguos de América.

  2. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos acercarnos al conocimiento del poblamiento original de América a través de las evidencias históricas?

  3. Enlace con la problemática interdisciplinaria: La falta de atención puede afectar nuestra comprensión de las evidencias históricas y dificultar el proceso de aprendizaje.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organización en grupos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 estudiantes.

  2. Investigación y análisis de evidencias históricas: Cada grupo deberá investigar y clasificar diferentes tipos de evidencias históricas que permitan acercarse al conocimiento del poblamiento original de América (por ejemplo, restos arqueológicos, escritos antiguos, arte rupestre, etc.).

  3. Reflexión sobre la problemática de la falta de atención: Durante la investigación, los alumnos deberán analizar cómo la falta de atención puede afectar su capacidad para comprender y clasificar las evidencias históricas.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de los resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos y clasificaciones de evidencias históricas.

  2. Reflexión final: Se discutirá en conjunt