Introducción al tema y selección de textos/audiovisuales

Alexander Burgos
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elaboración e intercambio de reseñas de diversos textos y/o audiovisuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa expresiones como creo que, en mi opinión, pienso que, de acuerdo con, desde mi punto de vista, considero que, para organizar y compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de textos/audiovisuales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de seleccionar textos o audiovisuales y expresar su opinión utilizando expresiones adecuadas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes qué es una reseña y para qué sirve.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre diferentes tipos de textos o audiovisuales que pueden ser reseñados (libros, películas, programas de televisión, etc.).

  3. Dividir a los estudiantes en parejas o pequeños grupos y asignarles la tarea de seleccionar un texto o audiovisual que les interese para realizar una reseña.

  4. Explicar la importancia de tener una opinión fundada y utilizar expresiones adecuadas para expresarla.

  5. Proporcionar una lista de expresiones como ejemplo: "creo que", "en mi opinión", "pienso que", "de acuerdo con", "desde mi punto de vista", "considero que", etc.

  6. Pedir a los estudiantes que elijan dos expresiones de la lista que utilizarán en su reseña.


Sesión 2: Elaboración de las reseñas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de organizar y redactar su opinión sobre el texto o audiovisual seleccionado utilizando las expresiones adecuadas.


Actividades:



  1. Recordar a los estudiantes el texto o audiovisual que seleccionaron en la sesión anterior.

  2. Proporcionar una plantilla de reseña con los elementos esenciales (introducción, resumen, opinión personal) para guiar a los alumnos en la redacción de su reseña.

  3. Pedir a los estudiantes que utilicen las dos expresiones seleccionadas en la sesión anterior al escribir su opinión personal.

  4. Brindar apoyo y orientación cuando sea necesario.


Sesión 3: Intercambio y prese