Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades

JOSE EDUARDO
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Identificar que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y conversación informal sobre las actividades que realizan en su hogar y comunidad.

    • Introducir el tema y explicar su importancia para el bienestar de todos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes labores y servicios que se realizan en la comunidad (por ejemplo, un médico, un bombero, un agricultor, etc.).

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los niños mencionen las actividades y servicios que realizan estas personas.

    • Mostrar la importancia de cada labor y servicio para el bienestar común.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Preguntar a los alumnos cómo pueden contribuir ellos al bien común desde su entorno y actividades diarias.

    • Reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar el trabajo de los demás.




Sesión 2:
Tema: Distinguir los días de la semana: ayer, hoy y mañana
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Reconocer y distinguir los días de la semana y comprender los conceptos de ayer, hoy y mañana.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repasar con los alumnos los nombres de los días de la semana.

    • Conversar sobre las actividades que suelen realizar en determinados días (por ejemplo, el lunes van a la escuela, el sábado es día de descanso, etc.).



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con los nombres de los días de la semana.

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