Exploración y clasificación de objetos del entorno

Daniela Flores
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y clasificación de objetos del entorno (15 minutos)



  • Iniciar la clase con una dinámica de saludo y motivación hacia el tema de la clasificación de objetos.

  • Presentar a los alumnos diferentes objetos del entorno (por ejemplo, juguetes, libros, herramientas, frutas, etc.) y promover una conversación sobre sus características y la diversidad de la comunidad o región.

  • Invitar a los alumnos a explorar los objetos, tocarlos, observar sus formas, colores, tamaños, texturas, etc.

  • Proporcionar a cada alumno una hoja y lápices de colores para que dibujen y representen los objetos que más les llamen la atención.

  • Facilitar una reflexión en grupo sobre las semejanzas y diferencias de los objetos seleccionados por los alumnos.


Sesión 2: Clasificación de objetos por características (15 minutos)



  • Iniciar la sesión recordando la actividad realizada en la sesión anterior sobre la exploración de objetos y su representación mediante dibujos.

  • Presentar a los alumnos diferentes grupos de objetos (por ejemplo, objetos redondos, objetos grandes, objetos pequeños, etc.) y promover una conversación sobre cómo se pueden clasificar.

  • Invitar a los alumnos a clasificar los objetos en grupos, según sus características, utilizando cuadros y tablas sencillas.

  • Proporcionar ejemplos y guiar a los alumnos en la elaboración de cuadros y tablas sencillas para representar la clasificación de los objetos.

  • Promover una reflexión en grupo sobre la importancia de la clasificación en la organización y comprensión del entorno.


Sesión 3: Experimentación con elementos del entorno y representación gráfica (15 minutos)



  • Iniciar la sesión recordando las actividades realizadas