Reconociendo distintas formas de organización en los diferentes tipos de texto a través de la escritura colectiva por medio del dictado

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo distintas formas de organización en los diferentes tipos de texto a través de la escritura colectiva por medio del dictado

Objetivo: Reconocer distintas formas de organización en los diferentes tipos de texto.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente inclusivo.
   
   
   • Presentación del problema: "M antes de p y b".
   
   
   • Generación de preguntas iniciales para fomentar el pensamiento crítico sobre el problema, como:
     
     
     • ¿Cuándo se utiliza la letra "m" antes de las letras "p" y "b"?
     
     
     • ¿Qué palabras conocen que comiencen con "mp" o "mb"?
     
     
     • ¿Cuál creen que sea la dificultad en utilizar la "m" antes de "p" y "b"?
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo del problema (25 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de actividades de escritura colectiva por medio del dictado.
     
     
     • Se presentan diferentes palabras a los alumnos que contengan "m" antes de "p" y "b".
     
     
     • Se dictan las palabras a los alumnos y ellos deben escribirlas correctamente en sus cuadernos.
     
     
     • Se fomenta la participación de todos los alumnos y se brinda retroalimentación durante el proceso.
     
     
     
     
   
   
   • Los alumnos podrán trabajar en grupos para resolver el problema.
   
   
   • Se promueve la colaboración y el trabajo en equipo.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre el problema y las dificultades encontradas.
   
   
   • Discusión de las palabras escritas y las reglas aprendidas durante el dictado.
   
   
   • Resolución de dudas y preguntas adicionales.
   
   
   • Enseñanza de estrategias y técnicas para recordar la regla de "m" antes de "p" y "b".
   
   
   
   

Instrumentos d