Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Mario Romo
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Sesión 1: La Independencia de México
Objetivo: Identificar acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos): Iniciar la clase presentando el tema de la Independencia de México y su importancia en la historia del país.

  2. Actividad de prelectura (10 minutos):

    • Presentar a los alumnos una imagen relacionada con la Independencia de México y pedirles que la observen y describan qué ven.

    • Realizar preguntas para activar los conocimientos previos, como "¿Qué saben sobre la Independencia de México?", "¿Han escuchado hablar de algún personaje importante de ese periodo?", etc.



  3. Lectura y análisis de texto (15 minutos):

    • Entregar a los alumnos un texto breve sobre la Independencia de México y pedirles que lo lean de manera individual.

    • Luego, en grupos pequeños, realizar un análisis del texto respondiendo preguntas como "¿Cuál fue el motivo principal para buscar la independencia de México?", "¿Qué personajes destacados participaron en este movimiento?", etc.



  4. Plenaria (10 minutos):

    • Realizar una discusión en plenaria para compartir las respuestas y conclusiones del análisis del texto.

    • Aclarar dudas y ampliar la información sobre la Independencia de México.



  5. Actividad práctica (5 minutos):

    • Pedir a los alumnos que elijan un personaje relevante de la Independencia de México y realicen una breve descripción escrita sobre él.
      6