El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje:

• Los alumnos interpretarán y comunicarán recorridos y trayectorias utilizando referentes espaciales de orientación y proximidad.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y motivarlos con una pregunta: "¿Alguna vez han explorado un lugar nuevo y han tenido que encontrar su camino? ¿Cómo lo hicieron?"
   
   
   • Realizar una breve conversación en grupo sobre las experiencias de los alumnos en la exploración de espacios desconocidos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un mapa simple de un espacio conocido, como el aula.
   
   
   • Explicar las diferentes formas de movimiento y ubicación presentes en el mapa (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
   
   
   • Invitar a los alumnos a realizar diferentes recorridos en el aula utilizando estos referentes espaciales. Por ejemplo, caminar hacia un objeto colocado cerca de ellos o saltar hacia adelante.
   
   
   • Observar y apoyar a los alumnos mientras realizan los recorridos, asegurándose de que entiendan y utilicen los referentes espaciales correctamente.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve reflexión con los alumnos sobre lo aprendido durante la sesión.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si se sienten más seguros al comunicar trayectorias y recorridos utilizando los referentes espaciales.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo de aprendizaje:

• Los alumnos reconocerán y aplicarán los conceptos de orientación y proximidad en diferentes situaciones.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los referentes