Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se inicia la clase conversando con los alumnos sobre los diferentes tipos de textos que se pueden encontrar en su hogar y preguntando si conocen algunos ejemplos.


• Actividad 1: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas en la pizarra sobre los tipos de textos que conocen y que se pueden encontrar en su ambiente familiar.


• Actividad 2: Los alumnos formarán equipos y cada equipo recibirá una fotografía de un portador de texto que puede encontrarse en el hogar. Deberán analizar la fotografía y discutir en qué contexto familiar se encuentra, quién lo utiliza, con qué propósito y en qué lengua está.


• Actividad 3: Cada equipo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase y se generarán conclusiones conjuntas.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Se retomarán las conclusiones de la sesión anterior y se realizará una breve revisión de los portadores de texto analizados.


• Actividad 1: Los alumnos se organizarán en parejas y se les dará una hoja con diferentes portadores de texto. Deberán marcar si se encuentran o no en su hogar, si alguien los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.


• Actividad 2: Cada pareja compartirá sus respuestas con el resto de la clase y se generarán conclusiones c