El pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas cotidianos.

Alejandra Escobar
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 2º - Física: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Tema: El pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas cotidianos.


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, y conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar a atender: La comprensión lectora.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión lectora sobre un texto científico relacionado al tema.

  2. Presentación oral sobre un problema cotidiano y cómo aplicar el pensamiento científico para resolverlo.


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Saludo y contextualización del tema.

  • Presentación de un problema cotidiano relacionado a la física.

  • Preguntas disparadoras: ¿cómo podríamos resolver este problema? ¿qué características tiene el pensamiento científico?


Fase de Desarrollo:



  • Presentación de ejemplos de problemas cotidianos y su relación con la física.

  • Explicación del pensamiento científico y sus etapas.

  • Actividad en grupos: Los alumnos identificarán un problema cotidiano y analizarán cómo se podría aplicar el pensamiento científico para resolverlo.

  • Retroalimentación y puesta en común de las respuestas.


Fase de Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas cotidianos.

  • Planteamiento de dudas y preguntas por parte de los alumnos.

  • Tarea: Invest