Características del entorno natural y sociocultural

Yoselin Martinez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Características del entorno natural y sociocultural
Nivel: Primaria 2º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Introducir el tema de "Características del entorno natural y sociocultural" explicando su importancia y relevancia en nuestro entorno.

  2. Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema relacionado con las dificultades en lectura y escritura, trazo adecuado de las letras, omisión o sustitución de letras. Mostrar cómo esta problemática afecta la comunicación y la comprensión de los contenidos relacionados con el entorno natural y sociocultural.

  3. Actividad inicial: Realizar una actividad de motivación donde los alumnos observen imágenes de plantas y animales y describan algunas de sus características.

  4. Desarrollo de la actividad: Proporcionar a los alumnos lupas y lentes de aumento para que observen detenidamente plantas y animales. Pedirles que registren sus observaciones en una tabla comparativa de características.


Sesión 2:



  1. Revisión de la actividad anterior: Repasar las observaciones realizadas por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Actividad principal: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferent