Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

merary angeles
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo (PDA): Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el tema de la composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  • Discusión en grupo: Los estudiantes discutirán en grupos pequeños sobre las diferentes culturas presentes en su comunidad y la entidad.

  • Puesta en común: Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo.


Sesión 2:



  • Investigación guiada: Los estudiantes investigarán sobre los pueblos originarios presentes en su entidad federativa y seleccionarán uno para profundizar.

  • Presentación de resultados: Cada estudiante presentará en clase sus hallazgos sobre el pueblo originario seleccionado.


Sesión 3:



  • Exposición de expertos: Invitar a un experto en la cultura afro-mexicana para que brinde una charla a los estudiantes.

  • Reflexión en grupo: Los estudiantes reflexionarán sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural.


Sesión 4:



  • Visita virtual: Realizar una visita virtual a un museo o centro cultural que exhiba la diversidad cultural en México.

  • Observación y análisis: Los e