Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Patty Cebreros
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.


Objetivo: Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Introducción al tema (10 minutos): Explicar a los estudiantes la importancia de conocer y comprender la composición de las mezclas, así como los métodos de separación. Se les hará reflexionar sobre la relevancia de este conocimiento en la vida cotidiana y en diferentes contextos.



  2. Actividad de indagación (25 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes tipos de mezclas (homogéneas y heterogéneas) para que las analicen y clasifiquen. Se les instruirá para utilizar sus conocimientos previos y realizar observaciones detalladas de las características de cada mezcla.



  3. Puesta en común y discusión (10 minutos): Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y conclusiones sobre la clasificación de las mezclas. Fomentar el pensamiento crítico y la formulación de preguntas para profundizar en el tema.




Sesión 2 (45 minutos)
Secuencia didáctica:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos): Recordar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior y repasar la clasificación de las mezclas.



  2. Ac