Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

mia sofia cooper
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


PDA: Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y clasificación de objetos
Objetivo: Identificar y clasificar objetos de su entorno según sus semejanzas.



  • Inicio (10 min):



    • Saludo y conversación sobre las actividades cotidianas de los alumnos.

    • Planteamiento del problema: "Hoy vamos a aprender cómo clasificar objetos de nuestro entorno. ¿Alguno de ustedes sabe qué significa clasificar?".



  • Desarrollo (25 min):



    • Presentación de imágenes o fotografías de varios objetos.

    • Diálogo guiado para identificar las semejanzas y diferencias entre los objetos presentados.

    • Organización de los objetos en grupos según sus características similares.



  • Cierre (10 min):



    • Reflexión y registro de lo aprendido en una tabla sencilla.

    • Conversación sobre la importancia de clasificar los objetos para organizar nuestro entorno.




Sesión 2: Experimentación con objetos y elementos del entorno
Objetivo: Experimentar con objetos y elementos del entorno para observar sus características y clasificarlos según sus propiedades.



  • Inicio (10 min):



    • Retomar la actividad de clasificación de la sesión anterior.

    • Presentación de diferentes objetos y elementos del entorno.



  • Desarrollo (25 min):



    • Observación y exploración de los objetos y elementos presentados.

    • Registro de las características de cada objeto en cu