Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

Cristian Islas
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta la importancia de las vacunas como aportes científicos y tecnológicos para prevenir enfermedades transmisibles y de la Cartilla Nacional de Salud para dar seguimiento a su estado de salud, así como de prácticas culturales para prevenirlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.


Objetivo (PDA): Argumentar la importancia de las vacunas como aportes científicos y tecnológicos para prevenir enfermedades transmisibles y de la Cartilla Nacional de Salud para dar seguimiento a su estado de salud, así como de prácticas culturales para prevenirlas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludar a los alumnos y recordarles el tema que se trabajará en la clase.

  • Presentar el problema que se abordará: "Argumentación de la importancia de las vacunas y de la Cartilla Nacional de Salud para dar seguimiento a tu estado de salud".

  • Explicar que durante la clase se buscará encontrar respuestas a este problema a través de la indagación y la reflexión crítica.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad inicial: Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de imágenes relacionadas con enfermedades prevenibles por vacunación y diferentes prácticas culturales para prevenirlas. Pedir a los alumnos que observen las imágenes y las analicen en sus grupos, identificando la enfermedad y la acción preventiva representada en cada imagen. Solicitar a los grupos que compartan sus respuestas con el resto de la clase.



  2. Indagación: Realizar una lluvia de ideas en la clase sobre las preguntas planteadas en el problema. Anotar las respuestas de los alumnos en el pizarrón y fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre ellos.



  3. Investigación: Dividir a los alumnos en parejas y as