Introducción a la multiplicación y la división

Fonseca Maldonado
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica - Multiplicación y división: operaciones inversas


Sesión 1: Introducción a la multiplicación y la división (45 minutos)


Objetivos de aprendizaje:



  • Comprender el concepto de multiplicación como una suma repetida.

  • Identificar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Resolver situaciones problemáticas que involucren multiplicaciones de números naturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Preguntar a los alumnos si saben qué es la multiplicación y cómo se relaciona con la suma repetida.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Explicación teórica de la multiplicación como suma repetida.
    b. Ejemplos de multiplicación utilizando sumas repetidas.
    c. Realización de ejercicios prácticos en el pizarrón.
    d. Preguntas y respuestas para aclarar dudas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la suma repetida.
    b. Plantear una situación problemática que requiera resolver una multiplicación.




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación en contextos reales (45 minutos)


Objetivos de aprendizaje:



  • Aplicar la multiplicación en situaciones problemáticas del contexto del alumno.

  • Utilizar descomposiciones aditivas para resolver multiplicaciones.

  • Comprender la utilidad y la importancia de la multiplicación en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordar la relación entre la multiplicación y la suma repetida.
    b. Plantear una situación problemática del contexto del alumno que involucre una multiplicación.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Trabajar en grupos para resolver la situación problemática utilizando