Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de escasez de agua en la comunidad.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo específico: Identificar las características de los textos expositivos y comprender su estructura.

• Inicio (10 minutos): Realizar una breve reflexión sobre el problema de escasez de agua en la comunidad y la importancia de encontrar soluciones. Introducir el concepto de textos expositivos y su función.

  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  1. Presentar diferentes ejemplos de textos expositivos que aborden el tema del agua y sus problemáticas.
  
  
  2. Realizar una actividad de lectura comprensiva, en la que los alumnos identifiquen las características de estos textos, como la estructura (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) y los elementos que los conforman (introducción, desarrollo y conclusión).
  
  
  3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos elaboren textos expositivos sobre el problema de escasez de agua en la comunidad, utilizando alguna de las estructuras mencionadas.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos para abordar problemáticas de la comunidad. Responder a posibles dudas.

  
  

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo específico: Aplicar estrategias de búsqueda de info