Ampliando nuestras posibilidades corporales a través del uso de herramientas y máquinas

SOFIA VIVEROS
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Ampliando nuestras posibilidades corporales a través del uso de herramientas y máquinas


Nivel educativo: Secundaria 3º


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo PDA: Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos mediante el conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Falta de buena convivencia escolar en la Escuela Secundaria Rafael Ramírez Castañeda.


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación del tema de la clase y conexión con el problema de convivencia escolar.

  2. Discusión en grupo sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género en el uso de herramientas y máquinas.

  3. Reflexión sobre las habilidades y conocimientos técnicos necesarios para mejorar la convivencia escolar.


Desarrollo:



  1. Exposición de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos y su uso en la vida cotidiana.

  2. Demostración práctica del uso adecuado de ciertas herramientas y máquinas.

  3. Trabajo en grupos para identificar necesidades o problemas específicos relacionados con la convivencia escolar.

  4. Planificación y diseño de soluciones técnicas utilizando herramientas y máquinas.

  5. Implementación de las soluciones en el entorno escolar.


Cierre:



  1. Reflexión grupal sobre el proceso de diseño e implementación de soluciones técnicas.

  2. Presentación de los resultados y las mejoras observadas en la conviv