Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

Brenda Vianey Rodríguez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.


Objetivo (PDA): Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Comprensión lectora, problemas de escritura, identificar ideas principales, falta de interés en los alumnos.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar el problema: "Imagina que eres un investigador geográfico y te han encomendado la tarea de explicar las características del espacio geográfico a través de las categorías de análisis espacial. ¿Cómo lo harías?"

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de comprender y analizar el espacio geográfico.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben sobre el tema.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una categoría de análisis espacial (lugar, región, paisaje y territorio).

  • Proporcionar a cada grupo material de apoyo (textos, imágenes, mapas, etc.) relacionado con su categoría asignada.

  • Los grupos deben investigar y analizar la categoría asignada, identificando sus características principales y ejemplos concretos.

  • Fomentar la interdisciplinaridad al solicitar a los alumnos que apliquen comprensión lectora para extraer información relevante y problemas de escritura para sintetizar la información en un breve informe.

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos durante el proceso de investigación y análisis.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presenta sus hallazgos sobre la