Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
VICTOR LOERA
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Objetivo (PDA): Promover en el entorno próximo de convivencia del alumno acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción:
- Presentación del tema: la importancia de tratar a todas las personas de manera igualitaria y respetuosa.
- Dinámica de sensibilización: juego de roles donde los estudiantes interpretan situaciones de discriminación y reflexionan sobre sus sentimientos al ser discriminados.
Desarrollo:
- Presentación de un problema real relacionado con la discriminación en la escuela.
- Los estudiantes se organizan en grupos y discuten el problema, identificando causas y posibles soluciones.
- Cada grupo presenta sus propuestas y se discuten en conjunto.
- Actividad práctica: los estudiantes realizan un cartel o dibujo con mensajes que promuevan la igualdad y el respeto a la diversidad.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de promover ambientes igualitarios.
- Tarea: los estudiantes deben investigar sobre situaciones de discriminación en la comunidad y la entidad.
Sesión 2 (45 minutos):
Recapitulación:
- Los estudiantes comparten sus investigaciones sobre situaciones de