Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Aida Vazquez
Primaria 1º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en el contexto escolar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: SEGURIDAD ESCOLAR - ¿Cómo podemos utilizar adecuadamente los letreros, carteles, avisos y otros textos públicos para promover la seguridad en nuestra escuela?


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 min)



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema de seguridad escolar y la importancia de utilizar adecuadamente los letreros, carteles, avisos y otros textos públicos para promover la seguridad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en la escuela y en la comunidad.

  • Observar y analizar ejemplos de letreros de seguridad escolar, identificando sus características y funciones.


Sesión 2 (45 min)



  • Investigación en grupos: Los alumnos, divididos en grupos, investigarán sobre los diferentes tipos de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos relacionados con la seguridad escolar.

  • Cada grupo deberá recopilar ejemplos de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos y analizar su contenido, características y funciones.


Sesión 3 (45 min)



  • Exposición de los resultados: Cada grupo presentará sus hallazgos sobre los letreros, carteles, avisos y otros textos públicos relacionados con la seguridad escolar.

  • Se abrirá un debate sobre la importancia de utilizar adecuadamente estos textos para promover la seguridad y la importancia de su