Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Algunos alumnos no han desarrollado la habilidad lectora, por lo que es difícil realizar actividades de lectura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el problema que vamos a resolver: ¿Cómo podemos representar cantidades menores a 1000 utilizando suma y resta? Explicar que vamos a indagar y descubrir diferentes formas de expresar estas operaciones.
   
   
   • Realizar una breve actividad para evaluar el conocimiento previo de los alumnos sobre suma y resta. Por ejemplo, pedirles que resuelvan mentalmente algunas operaciones sencillas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales manipulativos como fichas, bloques o tarjetas numéricas.
   
   
   • Plantear situaciones problemáticas en las que los alumnos tengan que utilizar la suma y resta para resolver. Por ejemplo, "Juan tenía 500 fichas y compró 200 más. ¿Cuántas fichas tiene ahora?" o "Andrea tenía 800 bloques y perdió 300. ¿Cuántos bloques le quedan?"
   
   
   • Los alumnos deben utilizar los materiales manipulativos para resolver las situaciones planteadas y representar las cantidades utilizando suma y resta.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Revisar en conjunto las respuestas de los alumnos y discutir las diferentes formas de representar las cantidades utilizando suma y resta.
   
   
   • Destacar la relación entre ambas