Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Aida Vazquez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica


Tema: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivos:



  1. Reconocer situaciones en las que niñas y niños pueden tomar decisiones y aquellas en las que es necesario solicitar ayuda.

  2. Valorar los límites y riesgos del entorno en relación a la toma de decisiones.

  3. Fomentar la capacidad de ejercer decisiones conscientes y seguras en la vida diaria.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: situaciones de la vida diaria en las que se pueden o no tomar decisiones.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los niños puedan tomar decisiones.



  2. Presentación del problema (15 minutos):



    • Plantear un problema relacionado con la seguridad escolar, por ejemplo: "En el patio de la escuela hay un charco de agua. ¿Qué decisiones pueden tomar los niños al respecto?"

    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños para que discutan el problema y generen posibles soluciones.



  3. Trabajo en grupo (15 minutos):



    • Cada grupo presenta sus soluciones al problema.

    • Se discute en clase la validez y los riesgos de cada solución propuesta.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Retomar las soluciones propuestas en la sesión anterior y discutir sus pros y contras.

    • Reflexionar sobre los límites y riesgos del entorno en relación a la toma de decisiones.



  2. Trabajo individual (20 minutos):



    • Entregar a cada estudiante una hoja con diferentes situaciones d