Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

FLOR JULIANA CALDERON
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Trasvasa arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y dice en cuál cabe más o menos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Trasvasar arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y decir en cuál cabe más o menos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema a través de imágenes y objetos relacionados con las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos medir la capacidad de diferentes recipientes?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

    • Presentación de diferentes recipientes de diferentes tamaños y formas, y de arena y líquidos para medir.

    • Los alumnos, en grupos pequeños, deben trasvasar la arena o líquidos entre los recipientes para medir su capacidad.

    • Registro en una tabla de los resultados obtenidos por cada grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y análisis de los resultados obtenidos.

    • Discusión sobre cuál recipiente tiene mayor capacidad y cuál tiene menor capacidad.

    • Registro individual en sus cuadernos de las conclusiones obtenidas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Planteamiento de una situación cotidiana en la que se requiere medir la capacidad de un recipiente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumnos, en grupos pequeños, de