Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

FLOR JULIANA CALDERON
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo: Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Diagnóstico de comprensión de las magnitudes y su aplicación en situaciones cotidianas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos): Presentación del tema a través de una breve conversación sobre las diferentes magnitudes que existen en el entorno cotidiano.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de situaciones cotidianas donde se utilicen las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo. Se mostrarán imágenes o ejemplos reales para que los alumnos identifiquen las magnitudes en el contexto.
    b. Se formarán grupos pequeños y se les dará una tarjeta con una situación cotidiana en la que se requiera utilizar alguna magnitud. Los alumnos deberán discutir en grupo y proponer una solución utilizando la magnitud correspondiente.
    c. Cada grupo compartirá su solución y se abrirá un espacio de discusión para analizar las diferentes soluciones y cómo se relacionan con las magnitudes presentadas.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión y síntesis de lo aprendido. Los alumnos elaborarán un dibujo que represente una situación cotidiana donde se utilicen las magnitudes trabajadas. Luego, compartirán su dibujo en voz alta y explicarán qué magnitud utilizaron y por qué.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos): Recordatorio del tema y de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos