Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Jessica Poot
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones que deterioran la naturaleza las evita, e invita a sus pares a cuidarla.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: Identificación de acciones que deterioran la naturaleza y promover el cuidado ambiental.


Grado: Preescolar 1º


Duración de la clase: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Objetivo (PDA): Identificar acciones que deterioran la naturaleza, evitarlas e invitar a sus pares a cuidarla.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y conversación sobre la importancia de la naturaleza y nuestro entorno.

  2. Presentación del tema: ¿Qué acciones pueden dañar la naturaleza?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Explicación y ejemplos de acciones que deterioran la naturaleza, como tirar basura en la calle, desperdiciar agua, cortar árboles sin permiso, etc.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre cómo cuidar la naturaleza y evitar estas acciones nocivas.

  3. Creación de un mural o cartel sobre acciones que cuidan y acciones que dañan la naturaleza.


Cierre (10 minutos):



  1. Presentación del mural o cartel creado por los estudiantes.

  2. Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo cada uno puede contribuir a ello.

  3. Invitación a los estudiantes a compartir lo aprendido con sus compañeros y familiares.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del desempeño: Durante la sesión, se observará la participación activa del estudiante en la lluvia de ideas y la creación del mural o cartel. Se evaluará su capacidad para identificar acciones que deterioran la naturaleza y su compromiso con el cuidado ambiental.



  2. Autoevaluación: Al final de la sesión, se les pedirá a los estudiantes que reflexionen sobre su aprendizaje y escriban una