Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de las alumnas que no identifican adecuadamente los diferentes tipos de textos, como las autobiografías.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y motivación: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por autobiografía y si han leído alguna vez textos de este tipo. Comentar la importancia de conocer nuestras propias experiencias y narrarlas.


• Actividad inicial: Entregar a cada alumno una hoja con una pregunta sobre su vida, como por ejemplo "¿Cuál es tu recuerdo favorito de la infancia?". Pedirles que la respondan por escrito.


• Socialización de respuestas: Invitar a algunos alumnos a compartir sus respuestas y fomentar la escucha activa. Realizar preguntas adicionales para profundizar en los detalles de las respuestas.


• Presentación de textos autobiográficos: Mostrar a los alumnos ejemplos de textos autobiográficos, como fragmentos de libros o artículos. Explicar las características de este tipo de texto.


• Identificación de relaciones temporales: Leer en voz alta un texto autobiográfico y, en grupo, identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en el texto. Guiarlos con preguntas como "¿Qué sucedió primero?", "¿Hubo algo que ocurrió al mismo tiempo?", "¿Cuánto tiempo duró esa experiencia?".


• Tarea: Pedir a los alumnos que traigan una autobiografía s