Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de diversos textos en la comunidad y otros lugares.

FLOR JULIANA CALDERON
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de diversos textos en la comunidad y otros lugares.


Grado: Preescolar 3º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


PDA: Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Explorar el entorno comunitario para identificar los diferentes textos que se encuentran en él.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema a través de una conversación sobre los diferentes textos que los alumnos pueden encontrar en su comunidad, como carteles, letreros, señalizaciones, entre otros.

  2. Desarrollo: Salida al entorno comunitario para buscar y observar diferentes textos. Durante el recorrido, los alumnos deben anotar y dibujar los textos que encuentren.

  3. Cierre: Compartir en grupo las observaciones y dibujos realizados por los alumnos. Destacar la importancia de la representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad.


Sesión 2:


Objetivo: Analizar las características y elementos gráficos de los textos encontrados en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar lo observado en la sesión anterior y rescatar las características comunes de los textos encontrados.

  2. Desarrollo: En parejas, los alumnos analizarán los textos encontrados y discutirán sobre sus características y elementos gráficos, como colores, formas, símbolos, letras, entre otros.

  3. Cierre: Presentación de las conclusiones obtenidas por cada pareja. Reflexiona