Los seres vivos y fenómenos naturales en mi entorno
Anita Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia Didáctica: Los seres vivos y fenómenos naturales en mi entorno
Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de formular preguntas sobre los seres vivos y los fenómenos naturales en su entorno.
- Inicio de la sesión: Realizar una breve lluvia de ideas sobre los seres vivos y los fenómenos naturales que los alumnos han observado en su entorno. Anotar las respuestas en un papelógrafo.
- Presentar una breve introducción sobre los seres vivos y los fenómenos naturales, utilizando imágenes y ejemplos simples.
- Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo tarjetas con preguntas generadoras, tales como: "¿Por qué las plantas necesitan sol para crecer?", "¿Cómo nacen los animales?", "¿Por qué llueve?". Los alumnos deben discutir y registrar sus preguntas en un papelógrafo.
- Cierre de la sesión: Cada grupo comparte una de sus preguntas con el resto de la clase.
Sesión 2: Exploración del entorno y recopilación de información (45 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de explorar su entorno para recopilar información sobre los seres vivos y los fenómenos naturales.
- Inicio de la sesión: Conversar sobre las preguntas generadas en la sesión anterior y seleccionar una o dos preguntas para investigar.
- Salida de campo al entorno cercano de la escuela (patio, jardín, parque, etc.) para observar y recopilar información sobre los seres vivos y los fenómenos naturales. Los alumnos deben registrar sus observaciones en un cuaderno de campo.
- Regreso al aula y puesta en común de las observaciones realizadas por los alumnos.
- Cierre de la sesión: Responder a las preguntas se