Las propiedades extensivas e intensivas

Dulce Ma. Castillo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivos de aprendizaje:



  • Diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común.

  • Formular hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales.

  • Elaborar conclusiones basadas en el análisis de resultados de las actividades experimentales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: "Las propiedades extensivas e intensivas" y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

  2. Generación de preguntas de indagación: ¿Qué son las propiedades extensivas e intensivas? ¿En qué se diferencian? ¿Cómo podemos identificarlas?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación de las propiedades extensivas e intensivas a través de ejemplos y definiciones claras.

  2. Presentación de un experimento sencillo para diferenciar propiedades extensivas e intensivas. Por ejemplo, la masa y el volumen de una sustancia.

  3. División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de materiales para realizar el experimento.

  4. Observación y registro de los resultados obtenidos por cada grupo.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos.

  2. Elaboración de conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas a partir de los resultados del experimento.

  3. Reflexión sobre la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


Sesión 2


Inicio (10 minutos):



  1. Repaso