Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos no realizan los trabajos como el maestro lo solicita.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género

Sesión 1:

Fase de inicio:

1. Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


2. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por "identidades juveniles" y cómo creen que los grupos sociales y culturales influyen en ellas.


3. Presentación del problema: Comentar el problema de que los alumnos no realizan los trabajos como el maestro lo solicita y cómo esto puede afectar su proceso de aprendizaje y desarrollo de habilidades.

Fase de desarrollo:

1. Asignar a los alumnos en grupos y proporcionarles un caso ficticio donde se presente un conflicto relacionado con la pertenencia a un grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.


2. Los grupos deberán analizar el caso y discutir sobre las implicaciones que tiene para las identidades juveniles y el respeto a la diversidad.


3. Cada grupo deberá argumentar sobre el derecho a pertenecer a un grupo cultural y social, así como a una identidad juvenil, y cómo esto puede exigir respeto.

Fase de cierre:

1. Puesta en común de los argumentos de cada grupo.


2. Reflexión grupal sobre la importancia de respetar