La importancia de respetar y cuidar la naturaleza

Becerril Alvarez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: La importancia de respetar y cuidar la naturaleza


Objetivos de aprendizaje:



  • Reconocerse a sí mismo/a como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Dialogar acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza. ¿Alguna vez se han preguntado cómo nos relacionamos con los seres vivos y el medio ambiente que nos rodea?"

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus experiencias y conocimientos previos sobre el tema.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de un problema: "Imaginemos que en nuestro barrio hay un parque que está muy descuidado y sucio. ¿Qué podemos hacer para mejorar la situación y cuidar el parque?"

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de buscar soluciones al problema planteado.

  • Cada grupo deberá discutir y elaborar una propuesta para cuidar y mejorar el parque. Podrán considerar acciones como recoger la basura, plantar árboles, crear un área de juegos, etc.

  • Cada grupo deberá preparar una presentación de su propuesta.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Presentación de las propuestas por parte de cada grupo.

  • Dialogar sobre los sentimientos que les provoca la situación del parque descuidado y las soluciones propuestas.

  • Reflexionar sobre la importancia de respetar, cuidar y valorar la naturaleza.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación directa del trabajo en grupo.



  • Observar la participación activa de los alumnos en la discusión y elaboración de propuestas