Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno

Liliana Reyes
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares, semejanzas y diferencias; usa materiales del arte para representarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.

    • Explicación de los objetivos de la clase: explorar las características de elementos y objetos del entorno, establecer semejanzas y diferencias con sus pares y representarlas usando materiales del arte.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Observación y clasificación (15 minutos)



      • Proporcionar a cada alumno una caja con objetos y elementos diversos (juguetes, utensilios, objetos naturales, etc.).

      • Pedir a los alumnos que observen y toquen los objetos.

      • Invitar a los alumnos a clasificar los objetos según sus propias características, por ejemplo, color, forma, tamaño, material, etc.

      • Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos para establecer semejanzas y diferencias entre los objetos seleccionados.



    • Actividad 2: Experimentación y representación (15 minutos)



      • Proporcionar a los alumnos materiales del arte, como papel, lápices de colores, pegamento, tijeras, etc.

      • Pedir a los alumnos que elijan algunos objetos clasificados y los representen mediante dibujos, collage o cualquier otra técnica de su elección.

      • Animar a los alumnos a utilizar su creatividad y expresar las características de los objetos a través de sus representaciones.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final (5 minutos)

      • Invitar a los alumnos a compartir sus representaciones con el resto de la clase.

      • Promover la reflexión sobre las semejanzas y