Origen histórico de algunos símbolos

Natali Herrera
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre la importancia que tiene reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país


Objetivo: Dialogar sobre la importancia de reconocer a la diversidad de símbolos, como el territorio, los lugares sagrados, las banderas, los himnos, entre otros, para respetar la diversidad de identidades socioculturales que conforman al país.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de símbolo y su importancia en la identidad de las comunidades, pueblos y países.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que conocen y su significado.

  • Actividad 2: Mostrar imágenes de algunos símbolos como el territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros. Los alumnos deberán identificarlos y comentar su importancia.

  • Reflexión grupal: Guiar una discusión acerca de la diversidad de símbolos y su relación con la identidad y pertenencia.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad 1: Realizar una investigación en grupos sobre el origen histórico de un símbolo asignado. Los alumnos deberán recolectar información y preparar una presentación para compartir con sus compañeros.

  • Actividad 2: Presentación de los símbolos investigados. Cada grupo expondrá sobre el origen histórico y la importancia del símbolo asignado.

  • Reflexión grupal: Analizar las diferentes historias y significados de los símbolos presentados, destacando la diversidad cultural de México.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad 1: Realizar una actividad de reflexión individual, donde los alumnos