Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes el objetivo de la lección y la importancia de comprender y producir textos expositivos.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas que pueden surgir al leer y escribir textos expositivos.


• Presentación de los tipos de textos expositivos: Explicar los conceptos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Ejemplos de textos expositivos: Mostrar a los estudiantes ejemplos de cada tipo de texto expositivo y analizarlos en grupo.


• Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un tipo de texto expositivo para que busquen ejemplos y los compartan con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Pedir a los estudiantes que investiguen sobre un tema de interés utilizando diversos soportes que contengan textos expositivos, como libros, revistas y páginas web.


• Uso de diccionarios: Enseñar a los estudiantes cómo utilizar un diccionario para consultar definiciones y ampliar su vocabulario.


• Puesta en común: Cada estudiante compartirá los conocimientos adquiridos durante la investigación con el resto de la clase, utilizando el tipo de texto expositivo asignado en la sesión anterior.

Sesión 3:

• Actividad de producción de textos: Pedir a los estudiantes que el