Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno

Liliana Reyes
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares, semejanzas y diferencias; usa materiales del arte para representarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno


Objetivo: Explorar las características de elementos y objetos del entorno, establecer semejanzas y diferencias entre ellos y utilizar materiales del arte para representarlas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

    • Introducir el tema de la clase: clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.

    • Motivar a los alumnos preguntando qué objetos pueden encontrar en su entorno y cómo podrían clasificarlos.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Actividad de clasificación (10 minutos)



    • Proporcionar a cada alumno una bandeja con una variedad de objetos del entorno (hojas, piedras, conchas, juguetes, etc.).

    • Explicar que deben clasificar los objetos de acuerdo con una característica en común (color, forma, tamaño, textura, etc.).

    • Dar tiempo suficiente para que los alumnos clasifiquen los objetos y observen las similitudes y diferencias entre ellos.

    • Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación entre los alumnos para compartir sus hallazgos.


    b. Actividad de experimentación (15 minutos)



    • Después de la clasificación, pedir a los alumnos que elijan un objeto de su bandeja y lo observen detenidamente.

    • Invitar a los alumnos a describir las características del objeto (color, textura, forma, etc.).

    • Proporcionar materiales de arte (crayones, papel, pegamento, tijeras, etc.) y pedir a los alumnos que representen las características del objeto mediante un dibujo o una manualidad.

    • Fomentar la creatividad y la expresión artística de los alum