Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Problema de falta de comprensión y escritura de los alumnos de cuarto grado.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos expositivos y su importancia.

Objetivo específico: Comprender qué son los textos expositivos y su importancia en el aprendizaje.

Actividades:

1. Presentación del tema a través de una lluvia de ideas.


2. Explicación de qué son los textos expositivos y ejemplos de diferentes tipos.


3. Lectura de un texto expositivo y análisis de su estructura (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


4. Realización de una actividad práctica de identificar la estructura en diferentes textos.

Sesión 2:
Título: Uso de diccionarios para consultar definiciones en textos expositivos.

Objetivo específico: Utilizar diccionarios para consultar definiciones en textos expositivos.

Actividades:

1. Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


2. Introducción al uso de diccionarios y su importancia en la comprensión de textos expositivos.


3. Presentación de diferentes tipos de diccionarios y su función.


4. Realización de una actividad práctica de consulta de definiciones en textos expositivos utilizando